Daiktų interneto (DI) naudojimas žemos kvalifikacijos suaugusiųjų mokymuose
https://bigdata-madesimple.com/wp-content/uploads/2019/11/iots.jpg
Vienas iš struktūrinių pokyčių, vykstančių švietime, yra perėjimas nuo žinių perdavimo modelio prie (bendraamžių) bendradarbiavimo, keitimosi informacija sistemos. DI gali turėti didelę įtaką mūsų mokymo būdui, nes sujungtos sistemos suteikia mokytojams galimybę lengviau mokytis, o ne tik pakartoti informaciją. Ypač žemos kvalifikacijos besimokantiems gali prireikti daugiau pakartojimų nei kitiems klasės žmonėms, tačiau protingo / skaitmeninio švietimo aplinkoje jie galėtų tai padaryti patys, turinį ir veiklą galima modeliuoti atsižvelgiant į jų specifinius poreikius ir juos galima paremti atskirais elementais, kuriuos jie žino .
DI sistemos gali teikti grįžtamąjį ryšį, pagalbą ir stebėjimą – klasėje ar namuose, kai prisijungia prie interneto, – automatiškai apie juos pranešti. Jie gali padėti organizuoti individualias mokymo / mokymosi sesijas didesnei asmenų grupei.
Žemos kvalifikacijos suaugusiesiems naudinga tai, kad turėdami išmanųjį išsilavinimą jie gauna prieigą prie modernios mokymosi aplinkos. Jiems gali neprireikti papildomų įrenginių, pvz., kompiuterio ar išmaniojo planšetinio kompiuterio, tačiau jie gali naudoti savo išmanųjį telefoną ir televizorių, prijungtus prie mokymosi aplinkos, arba bet kurį kitą įrenginį, galintį būti DI dalimi.
Reikėtų atsižvelgti į bet kokius specifinius poreikius, įskaitant pvz. galimi žemesni skaitmeniniai įgūdžiai, bendravimo ir (internetiniai) pristatymo įgūdžiai, bet kokios žemesnio lygio kompetencijos, susijusios su mokymusi mokytis (kalbant apie savęs įgalinimą, savarankišką mokymąsi ir savimotyvaciją) ir komandos darbą skaitmeninėje aplinkoje. Be abejo, tai yra aspektai, į kuriuos taip pat reikėtų atsižvelgti tradicinio mokymo klasėje metu, tačiau vietoje (skaitmeninėje aplinkoje) juos būtų galima aptarti paprasčiau. Tačiau tai gali būti netiesa, kai viename kurse yra daug žemos kvalifikacijos suaugusiųjų arba daug tų pačių kursų, arba kai jie gyvena atokiose vietovėse ir negalėjo reguliariai dalyvauti tradicinėse asmeninėse treniruotėse.