Utilização da IdC na formação de adultos pouco qualificados
https://bigdata-madesimple.com/wp-content/uploads/2019/11/iots.jpg
Uma das mudanças estruturais que está a decorrer na educação e na formação é a passagem de um modelo de transferência de conhecimento para um sistema de partilha de informação colaborativamente. A IdC pode ter um impacto profundo na forma como ensinamos e formamos, porque os sistemas conectados permitem aos formadores facilitar o processo de aprendizagem, ao invés de se limitarem a repetir informação. Os formandos pouco qualificados podem necessitar de um maior acompanhamento comparativamente a outros. Em contextos formativos inteligentes/digitais, dispõem das ferramentas que permitem fazerem-no por si próprios, através da adaptação dos conteúdos e atividades de acordo com as suas necessidades específicas.
Os sistemas IdC podem disponibilizar feedback, assistência e monitorização, quer em contexto formativo presencial, quer online. Deste modo, possibilitam uma preparação dos conteúdos formativos mais adequada às especificidades dos formandos, seja através de sessões individualizadas ou a grupos específicos com necessidades comuns.
Para adultos pouco qualificados, a educação inteligente permite o acesso a um ambiente de aprendizagem moderno. Mesmo não dispondo de um computador ou tablet, podem utilizar o seu smartphone, smart tv ou qualquer outro dispositivo que possa integrar IdC no ambiente de aprendizagem.
Quaisquer necessidades específicas devem ser consideradas, incluindo, por exemplo, eventuais inaptidões digitais, de comunicação ou apresentação (online), ou relacionadas com o processo de aprender a aprender (quando se trata de aprendizagem autónoma) e com o trabalho em equipa em ambientes digitais. Estes são certamente aspetos que também devem ser considerados na formação presencial, mas que nesse contexto podem ser abordados com maior facilidade. Contudo, tal não se aplica quando há muitos adultos pouco qualificados num cursos ou quando residem em áreas remotas e não podem participar regularmente na formação presencial.